اصول طراحی سوالات امتحانی« قسمت سوم »

جدول 1/1 ، سطوح حیطه شناختی

نمونه هدف های کلی آموزشی و فعل های رفتاری هر طبقه در حیطه شناختی

طبقات	تعریف هر طبقه	هدف کلی آموزشی  (نتایج یادگیری)	فعلهای رفتاری (به صورت زمان حال ساده و سوم شخص مفرد)
دانش	در این طبقه از دانش آموز انتظار می رود تا چیزهایی را که آموخته است عینا پاسخ دهد و شامل یادآوری بازشناسی آموخته ها می شود	اصطلاحات متداول را میداند. مفاهیم اصلی را می داند. روشها را می داند	تعریف می کند . نام می برد. بازگو می کند . فهرست می کند . نسخه برداری می کند . بیان می کند. تکرار می کند. فکر می کند. مشخص می کند . جور می کند . توصیف می کند.
درک  و  فهم (فهمیدن)	آن دسته از هدف ها ، رفتار ها یا پاسخ هایی است که با فهمیدن و درک کردن همراه است و لازمه آن فهم معنی ظاهری یا تحت اللفظی پیام ها یا منظورهای موجود در سوالات است مانند ترجمه کردن ، تفسیر کردن ،استخراج (درک اطلاعات ناشناخته از اطلاعات شناخته شده) خواندن نقشه ، جدول ، نمودار ، فرمول های ریاضی و ...	اصول را می فهمد تئوریها را می فهمد قوانین را می فهمد	مثال می زند .حل می کند .ترجمه می کند .تخمین می زند .توضیح می دهد .خلاصه می کند .تمیز میدهد .برگردان می کند .بسط می دهد مطابقت میکند. پیش بینی می کند. تعمیم می دهد. بازنویسی می کند
کاربرد	. کاربرد یعنی استفاده از آموخته های پیشین در موقعیتهای جدید و حل مسایل جدید	مفاهیم و اصول را در موقعیت جدید به کار می برد . قوانین و نظریه ها را در موقعیتهای عملی به کار می برد.	تغییر می دهد. محاسبه می کند . نمایش می دهد . کشف می کند . اندازه گیری می کند .کنترل می کند . با مهارت انجام می دهد . اصلاح می کند . به کار می برد . تهیه می کند . تولید می کند . نشان می دهد . تولید می کند . آماده می کند .
تجزیه و تحلیل	به معنی تقسیم مطالب کلی به اجزا تشکیل دهنده آن و تجزیه و تحلیل یعنی تعین اجزا و کشف و بیان روابط بین قسمتهای مختلف یک مطلب و نحوه سازمان بندی آنها و شناخت اصول حاکمبر ساخت مطالب	ساختار یک اثر هنری را تجزیه و تحلیل می کند . جداول و نمودارها را تجزیه و تحلیل می کند . یک متن ادبی را تجزیه و تحلیل می کند .	به اجزا تقسیم می کند . با نمودار نشان می دهد . مجزا می کند . تجزیه می کند . تفکیک می کند . هجی می کند . به تصویر در می آورد . استفاده نمی نماید . می شکافد.
ترکیب	توانایی به هم پیوسته عناصر و اجزا به منظور تهیه یک صورت یا کل جدید ترکیب را می توان توانایی آفرینندگی و تولید دانست که با استفاده از دانسته های پیشین انجام می گیرد.	اصول و قواعد را با یکدیگر ترکیب می کند . طرح جدیدی ابداع می کند . مطالب را با یکدیگر ترکیب می کند .	طبقه بندی می کند . درهم می آمیزد . انشا می کند . تجدید نظر می کند . سخنرانی می کند . داستان می نویسد . شعر می سراید. تجدید سازمان می کند . مدون می کند . نمودار تهیه می کند . گروه بندی می کند . ترکیب می کند .
ارزشیابی	بالاترین هدف فرآیند ذهنی است که در آن شخص قضاوتی مبتنی بر هدف و منظوری خاص درباره ارزشها ، عقاید ،کارها،راه حل ها ، روش ها .مواد و غیره	یک اثر هنری را ارزشیابی می کند . روشهای تدریس را ارزشیابی می کند . قوانین یادگیری را ارزشیابی می کند	ارزیابی می کند . مقایسه می کند . نتیجه گیری می کند . مقابله می کند . انتقاد می کند. تفسیر می کند ربط می دهد. قضاوت می کند.داوری می کند.خلاصه می کند

 

چه کنيم دانش آموزان از امتحان نهراسند؟

چه کنيم دانش آموزان از امتحان نهراسند؟

    اضطراب امتحان به عنوان پديده اي رايج که به وفور در مراکز آموزشي و تحصيلي ديده مي شود، همبستگي زيادي با عملکرد موفق يا ناموفق دانش آموز دارد. آرکين ( به نقل از باندالوس و همکاران، 1995) اضطراب امتحان را ناشي از احساس ناکارآمدي و درماندگي دانسته، آن را با کاهش عملکرد مرتبط تلقي مي کنند. وقتي که فرد در خصوص کارايي وتوانايي ذهني خود در موقعيت امتحان دچار نگراني و اضطراب گردد، به نحوي که موجب کاهش و افت عملکرد واقعي وي شود، مي توان گفت که او دچار اضطراب امتحان است. دانش آموز داراي اضطراب امتحان فردي است که به خوبي مواد و موضوعات درسي کلاس و دوره را فرا گرفته، اما به دليل نگراني قادر به بيان دانسته هاي خويش در امتحان نيست.                                                                

    بر اساس برآورد پژوهشگران، سالانه حدود ده دانش آموز اضطراب امتحان را تجربه مي کنند وبراي 25 درصد اين عده اضطراب فلج کننده است و با افزايش سن ميزان آن افزايش مي يابد. کودکان در سنين دوره ابتدايي، اضطراب اندکي را درباره امتحان تجربه مي کنند. اضطراب امتحان در سنين 12 - 10 سالگي شکل مي گيرد و تا دوران بزرگسالي و حتي تحصيلات دانشگاهي ادامه مي يابد. به نظر مي رسد با بالاتر رفتن سن و اهميت يافتن موفقيت هاي تحصيلي، ميزان اضطراب امتحان هم بالا مي رود”. (کريگ ودابسون، 1995                                                           (
    در زمينه تفاوت هاي جنسي پژوهش هاي چندي نشان داده اند که اضطراب امتحان به صورت معني داري بين اين دو جنس متفاوت است. نتايج به دست آمده حاکي از اين بوده اند که دختران مضطرب تر (در زمينه امتحان) از پسران هستند. در بررسي علل اين موضوع مي توان به مسائل فرهنگي و نقش هاي جنسيتي اشاره کرد. به نظر مي رسد ابراز واظهار اضطراب توسط زنان و دختران پذيرفته است (کريگ ودابسون 1995                                                      (
    در روزهاي امتحان زمان براي معلمان، اولياء و دانش آموزان به نحوي خاص سپري مي شود. روزهاي امتحان، روزهايي است همراه با تلاش، اضطراب ونگراني، بيم واميد وبالاخره مراقبت هاي خاص. در اين روزها همه دانش آموزان خود را براي آزموده شدن آماده مي کنند. معلمان شرايط را براي آزموني دقيق و با اميد توفيق دانش آموزان فراهم مي آورند. پدران و مادران هم ضمن تشويق و ترغيب فرزندان در جهت آمادگي براي امتحان، تلاش مي کنند به سهم خود در توفيق فرزند خويش موثر واقع شوند. آنان با بيم واميدي خاص به اين تلاش مي نگرند اميد به موفقيت در حال و آينده و بيم از شکست و عقب ماندگي از تحصيل وزندگي                                         .            

    روزهاي امتحان با توصيفي که از آن شد، براي بسياري از دانش آموزان، معلمان واولياء همراه با خاطراتي خوش سپري مي شود، اما براي بعضي همراه با خستگي است که اين خستگي بر جان وتن آن ها باقي مي ماند. شکي نيست اگر نکاتي را در اين روزها مورد توجه قرار دهيم مي توانيم تلاش انجام گرفته در روزهاي امتحان را با شادماني موفقيت پس از آن عجين کنيم و خاطره اي خوش در روح خويش برجاي گذاريم و در غير اين صورت با بي توجهي ممکن است گذشت روزهاي امتحان را سخت کرده، تلخي عدم توفيق فرزندان خويش را بر خاطر خود و آنان بنشانيم. بنابراين لازم است معلمان و والدين نکاتي رادراين زمينه موردتوجه قرار دهند                                                         .

      :نقش و وظيفه معلمان در روزهاي امتحان 

    مهمترين وظايفي که معلمان در روزهاي امتحان با آن مواجه هستند، عبارتند از:
 (1  طراحي امتحان به عنوان وسيله اي براي آموزش: معلمان نبايد امتحان را به عنوان نقطه پايان مرحله اي از آموزش به شمار آورند، بلکه بايد آن را بخشي از فرآيند ياددهي و يادگيري محسوب نمايند. هر معلم بايد با خود بينديشد که امتحان را به گونه اي طراحي کند که طي آن دانش آموز به آموختن علاقه مند شودو به نقاط ضعف خود در فراگيري يک درس پي ببرد. بدين منظور لازم است سوالها جنبه تشويقي براي دانش آموزان داشته باشند. مثلا سوال ها از ساده آغاز شده، به تدريج مشکل شوند، در ضمن بهتر است سوالهايي ساده در ميان سوال هاي مشکل نيز گنجانده شوند که پاسخگويي به آن موجب تقويت دانش آموز و علاقه مندي وي براي ادامه پاسخ دادن به پرسش هاي امتحاني شود.
    (2 آماده سازي رواني دانش آموزان: معلمان وظيفه دارند به لحاظ رواني، دانش آموزان خود را آماده کنند. اولا مي بايد آنان را ضمن تشويق براي تلاش و کوشش به موفقيت خويش اميدوار کنند. با بيان خاطرات و داستان هايي به آنان نشان دهند که همواره افرادي داشته اند که به رغم احساس ناتواني و حتي معروفيت به عنوان دانش آموزي ضعيف توانسته اند موفقيت هاي چشمگيري در زمينه تحصيل کسب کنند. اين گونه افراد از طريق غلبه به احساس حقارت و ناتواني خويش و نيز تصميم به تلاش و کوشش، توانسته اند بر مشکلات درسي خود فائق آمده، خود را به عنوان افرادي موفق مطرح کنند. ثانيا تلاش کنند روش ها وچگونگي شب ها و روزهاي امتحان رابه دانش آموزان بياموزند. هر معلمي با توجه به درسي که مي دهد مي تواند دانش آموزان خود را به نحو شايسته اي راهنمايي کند ودر مورد چگونگي مطالعه کردن در شب امتحان و با نحوه پاسخ دادن به سوالات امتحاني، آنها را ارشاد نمايد.
    ثالثا بايد نحوه آرام سازي خوددرجلسه امتحان و غلبه بر اضطراب امتحان را از طريق تذکر و ياد خداوند و نيز آرام سازي بدن و فکر، به آنان بياموزند. معلمان بايد توجه داشته باشند که وظيفه انساني و الهي آنان اقتضا مي کند که علاوه بر آموختن مواد درسي، درجهت پرورش شناختي، عاطفي، اجتماعي، اخلاقي و خلاصه تربيت ديني مناسب آنان نيز نقش و وظيفه اي بر دوش بگيرند.
    منابع و مآخذ::                                                             : :
    (1اضطراب امتحان، نشريه ماهانه آموزشي، تربيتي پيوند، خرداد 1378  
(2روزهاي امتحان: نشريه ماهانه آموزشي، تربيتي، اسفند 1376
(3بيابانگرد، اسماعيل، اضطراب امتحان، تهران، انتشارات دفتر نشر فرهنگ اسلامي ، 1378

نمونه سوال نگارش فارسی 11

نام :            مدرسه راهنمایی شهید علی اصغری                        وقت :60 دقیقه

نام خانوادگی :                   امتحان انشا اول نوبت اول                  

.................................................................................................................................................................

1- براي ارتباط باديگران وبيان مقصودخود از ..................................... استفاده مي کنيم . (5/)

2- باهريک ازترکيب هاي زيرجمله اي زيبابنويسيد . (1)

سال هاي نوجواني :

درختان سرسبز :

3- براي نوشتن انشابه چه مواردي بايد توجه نماييم ؟ (2)

 

 

4- دراين نوع نثر، نويسنده ، بسيارطبيعي ، وروان وساده مي نويسد . وبيشتردرپي آن است که پيام خودرابه درستي به مخاطب برساند . (1)

الف ) نثرادبي  ¦           ب ) نثرساده ¦            ج ) سجع ¦

5 – دراين نوع نثرنويسنده به زيبايي نوشته توجه فراوان دارد. تاتأثيرسخن خودرابيشترکند . (1)

الف ) نثرساده  ¦          ب) نثرادبي   ¦            ج) سجع ¦

6- براي کلمه هاي زيرهمراه بابدل جمله بسازيد . (2)

اميرالمؤمنين :

ايران :

7- ....................  يکي ازمهم ترين نهادهايي است که درحفظ وگسترش زبان فارسي مي کوشد . (1)

8 – نشانه هاي نگارشي مناسب رادرمتن زيربکارببريد . (5/ 1 )

نوجواني بسيجي دروصيت نامه اش مي نويسدمن چون سربازان امام حسين(ع) مي گويم اي حسين به خدااگرمراهزاران بارقطعه قطعه کنند دست ازدين خداوحمايت ازروح خدابرنمي دارم

 

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

موضوع انشا

ازسه موضوع زيريکي رابدلخواه انتخاب کرده انشااي بنويسيد .

1-      مانوجوانان براي پاسداري ازحرمت خون شهداوامام راحلمان چه وظيفه اي داريم ؟

2-      زيبايي هاي زمستان راباتوجه به نکات نگارشي ( تشبيه ، تشخيص ، کلمات خوش آوا وآهنگين و... ) توصيف کنيد .

3-      براي حفظ ونگهباني زبان فارسي چه بايدکرد ؟

نمونه سوال نگارش فارسی 10

شماره:                                                            با سمه تعالی                                     تاریخ امتحان:16/10/88 نام:                                               اداره آموزش وپرورش ناحیه یک مشهد                    زمان امتحان: نام خانوادگی:                              مدرسه راهنمایی تحصیلی لقمان حکیم                     طراح سوال: درس وپایه:نگارش سال دوم                              امتحان نوبت اول/ باهنر                                                                سال تحصیلی / 1389/1388
نمره تکوینی			نمره برگه	نمره عملی	میانگین نمرات	نام ونام خانوادگی دبیر: امضاء:
ردیف	سوال						بارم
1	لازم نیست که یاد داشت ها وقایع مهمی را در بر گیرند........................... مسائل هم می تواند موضوع یک نوشته خوب باشد.						1
2	گاه می توان برای خیال انگیز کردن نوشته از شیوه ............................ استفاده کرد.						1
3	شرح حال هم مانند خاطره از نوع نوشته های ............................... است.						1
4	هر گاه بخواهیم زادگاه خود را معرفی کنیم باید به چه نکاتی توجه کنیم؟						1
5	یک بند درباره امام حسین(ع) بنویسید و این کلمات را در آن به کار ببرید؟ (شفقت – شجاعت – ایثار – درخت )						1.5
6	به جای نقطه چین ها 2 جمله ی مناسب بنویسید تا عبارت کاملی به دست آید. زندگی من در کودکی ..........................................................................................						1.5
7	بیت زیر را به نثر روان بنویسید. دست در دامن مولا زد در                 که علی بگذر و از ما مگذر						1
	از سه موضوع زیر یکی را به انتخاب خود بنویسید. 1-    دوست ناباب گرگ گله زندگی 2-    زندگی بدون هدف 3-    در مورد یکی از اشیاء به صورت (تشخیص) انسان نمایی انشایی بنویسید.						12

نمونه سوال نگارش فارسی 9

نام ونام خانوادگی:                                          باسمه تعالی                                      شماره داوطلب:

نام آموزشگاه: ارشاد              امتحان انشاونگارش ترم اول سال اول راهنمایی          تاریخ امتحان:

طراح سوالات:خانم فوری                                   دیماه 88                                           مدت امتحان:

1)هرگاه بخواهیم مقصودخودرابیان کنیم از                    استفاده می کنیم.(25/0)

2)معادل کد....................موکت..................... است.(1)

3)ازمیان آرایه های(تشخیص،تضاذ،بدل،مراعات نظیر،تشبیه،سجع)مناسب ترین را درجای خودبکارببرید.(25/1)

-این درختانند هم چون گیاهان..........

-علی آن شیر خدا،شاه عرب،الفتی داشته بااین دل شب...........

-شبنم ازروی برگ گل برخاست..........      

-دانش توراپاسبان است وتومال رانگهبان.........

-بابهاری که می رسدازراهسبزشو،تازه شو،بهاری شو..........

4)یکی ازمهمترین نهادهایی است که درحفظ و گسترش زبان فارسی می کوشد؟(5/0)

5)جمله ادبی زیررابه صورت زبانی بنویسید.(1)

صبحگاهان،خورشیدبه چهره شهرلبخندمی زند.

 

6)برای آنکه بهتروموثرتر مطالعه کنیم4موردراذکرکنید.(1)

 

7)بادوکلمه ی ((هم آوا))جمله بنویسید.(1)

 

8)گفت وگویی خیالی میان غنچه ونوجوان انجام دهید.(3سطر)

 

 

 

9)بیت زیررابه نثرروان بنویسید.(1)

ماه فروماندازجمال محمد(ص)  سرونباشد به اعتدال محمد(ص)

 

یکی ازموضوعات راانتخاب کرده(بارعایت حاشیه گذاری،نشانه گذاری،خوش خط وخوانا تا15سطرادامه دهید.(12نمره)

1-من عقاب هستم.(به شیوه شخصیت بخشی یاتشخیص)

2-زندگی همین لحظه هاست.

3-بازاین چه شورش است که درخلق عالم است

                            بازاین چه نوحه وچه عزاوچه ماتم است.

نمونه سوال نگارش فارسی 8

سال اصلاح الگوی مصرف گرامی باد.

باسمه تعالی

اداره آموزش و پرورش ناحیه یک مشهد

مدرسه راهنمایی دخترانه جلال آبادی 89-88

محرم و صفر است که اسلام را زنده نگه داشته است

نام :                                          نام خانوادگی :                                                 ماده ی درسی : نگارش                                                 پایه : دوم راهنمایی                                           طراح سؤال : کریمی

زمان : َ 60 دقیقه                 تاریخ امتحان :                          نمره برگه :                              نمره عملی :                           جمع نمرات :

          نام و نام خانوادگی دبیر :                                                                                امضاء :

 

1- آن چه در نگارش می آموزیم، درس های پراکنده و جدا از هم نیستند.       ص □            غ □	5/.
2- در نامه های رسمی و اداری ....................... ضروری است.	5/.
3- یکی از راه های کسب مهارت در نویسندگی ............................ است.	5/0
4- در نوشتن نامه به چه مواردی باید توجه کنیم؟ ( 4 مورد)	1
5- در بازسازی روی دادها به چه مواردی نیاز داریم؟	1
6- عبارت ناتمام زیر را در یک بند کامل کنید. گلی که بیشتر از همه ...............................	1/5
7- مفهوم بیت و جمله ی زیر را بنویسید. ما همان چشمه های کم آبیم               زندگی جمع دوستانه ی ماست در محیط دانشگاه باید جوانان انقلابی و مسلمانان مانند یک دست و یک تن با یک فکر حرکت کنند.	1/5
8- برای نامه های رسمی و اداری دو نمونه عبارت پایان نامه بنویسید.	1
9- یک تشبیه بنویسید که طرف دوم آن چراغ باشد.	5/.
یکی از موضوعات زیر را انتخاب کنید و در مورد آن انشایی بنویسید. 1-    نماز ظهر عاشورا 2-    خلاصه ی یکی از داستان های آموزنده ای که تاکنون خوانده اید. 3-    به شیوه ی جان بخشی (تشخیص) از زبان یک جوانه سخن بگویید.	12
موفق باشید.     جمع 20 نمره

نمونه سوال نگارش فارسی 7

سازمان آموزش و پرورش اداره آموزش و پرورش ناحیه 1 مدرسه راهنمایی شهید رحیم زاده
شماره	نام                    نام خانوادگی	درس انشاء                    پایه اول       طراح سوال	زمان                       تاریخ آزمون                               23/10/87
نمره تکوینی             نمره برگه            میانگین نمرات		نام و نام خانوادگی دبیر:   امضاء:	شیفت شهید باهنر

 

ردیف	سوالات	بارم
1         2           3         4           5         6	با ترکیب های زیر جمله زیبا بنویسید. تمدن اسلامی..   معروف و مشهور... جمله های ادبی زیر را به صورت زبانی بنویسید. شاخه های درختان دست های خویش را به آسمان بر افراشته بودند و دعا می کردند.   زبان فارسی موسیقی دل نوازی است که یک عمر در گوش من خوانده شده است.   با استفاده از کلمات (نسیم-دست-مادر-گل) 3 سطر بنویسید که در آن سجع،تشبیه و تشخیص به کار رفته باشد.       یکی از مناظر را به دلخواه توصیف کنید.3 سطر            " طلوع خورشید"                  " آسمان آبی"         بیت زیر را به نثر ساده بنویسید. غنچه گفت گرچه دل تنگم                       مثل لبخند باز خواهم شد     یکی از موضوع های زیر را انتخاب کرده و با استفاده از زیباییهای ادبی و علائم نگارشی 12 سطر انشا بنویسید. 1-خاطره ی روز های تاسوعا و عاشورای حسینی را بنویسید. 2- وظیفه ی ما ایرانیان در مقابل زبان فارسی. 3- از زبان یکی از موجودات (درخت- پرنده ای در قفس) انشائی بنویسید.	2         2           5/1         5/1           1         12

 

نمونه سوال نگارش فارسی 6

باسمه تعالی
سازمان آموزش و پرورش استان خراسان رضوی
آموزش و پرورش ناحیه یک
مدرسه راهنمایی رحیم زاده « نوبت رجایی»

نام و نام خانوادگی:                           امتحان نگارش «پایه سوم »              طراح سوال :
کلاس :                                   نام دبیر:                                                 تاریخ امتحان :

ردیف	سوالات	بارم
1   2   3   4     5     6     7     8     9             10	هر چه خلاصه کوتاهتر باشد،مطالب غیر ضروری کمتری حذف می شود.  ص۝            غ ۝ سه قسمت اصلی نامه ............ و ................ و................ است. در خلاصه نویسی باید ......................... متن را ذکر کنیم و از .................. چشم بپوشیم. در مصرع ( نردبان از سر دیوار بلند       صبح را روی زمین می آرد) آرایه ی:  1- تشبیه ۝           2- تضاد ۝            3- جان بخشی ۝           4- هیچ کدام ۝     به کار رفته است. نکته ای که باید در نامه های اداری و رسمی رعایت کنیم:   1- اختصار ۝       2-صراحت ۝           3-رعایت احترام ۝         4-تمام موارد ۝    است. در نوشتن نامه به چه مواردی توجه می کنیم؟ 4 مورد.   نوشتن کد پستی (شناسه) چه ضرورتی دارد؟   در بازسازی رویداد ها به چه نکاتی توجه می کنیم؟ 4 مورد.   یکی از جمله های ناتمام را 3 سطر ادامه دهید. به مناسبت روز ....     هرگاه سانحه ای مثل زلزله رخ می دهد کمک به هم نوع ...     از موضوع های زیر یکی را انتخاب کرده وبا استفاده از آرایه ها و علائم نگارشی 12 سطر انشا بنویسید. 1-    داستان آدم آهنی و شاپرک (1)و(2) را در 12 سطر خلاصه کنید. 2-    نظر و احساس خود را در مورد قیام امام حسین و شهادت آن حضرت بنویسید 3-    خاطره ی روز های تاسوعا و عاشورای حسینی را بنویسید. 4-    مردی نبود فتاده را پای زدن   گر دست فتاده ای بگیری مردی	5/.   75/.   1   5/.     75/.     1     1     1     1/5               12

نمونه سوال نگارش فارسی 5

                                  به نام خداوند رنگین کمان

مدرسه راهنمایی شهید جلال آبادی

                     نام درس : آیین نگارش وانشا  « بایه : دوم  »                          

نام ونام خانوادگی:            

ترم اول سا ل89-88

مدت امتحان :60 دقیقه                                                     

                                             

1 -در مصرع روبروچه آرایه ی ادبی وجود دارد؟(چون خلیل از شعله گل چیدن خوش است) الف)تضاد               ب)تشخیص        ج) تلمیح               د)ضرب المثل	5/0
2-((گرصبرکنی زغوره حلوا سازی ))آرایه ی ادبی .......................................دارد.	5/0
3-در جمله(زندگی مثل دریاست گاه آرام گاه طوفانی ) وجه شبه کدام است؟ اتف) دریا           ب)مثل               ج)گاه آرام گاه طوفانی             د)زندگی	0/5
4-از گونه ی گفتاری زبان فقط در......................................و......................................استفاده می کنیم.	1
5-از نشانه ی نگارشی خط فاصله(-  )چه موقع استفاده میکنیم ؟(2مورد)	1
6-به نثر روان معنی کنید       (.زدریای خرد گوهر توان جست.)	5/0
7-شعار چیست ؟مثال بزنید.	1
9-جمله ی ادبی رابه جمله  ی زبانی تبدیل کنید.(زمستان کوله بارش را برزمین می گذارد )	1
10-درباره ی تصویر متنی زیبا در سه سطر بنویسید                             .	2
انشا یکی از موضوعات زیر را انتخاب کنید وبا خطی خوش انشایی در حداقل 10سطر بنویسید. 1-سفری خیالی به آینده 2-به نظر شما یک نوجوان شایسته چه خصوصیاتی باید داشته باشد. 3-چگونه میتوان برای اسلام ومیهن خود مفید بود.   موفق وسربلند یاشید. * بنی اسد *	12

نمونه سوال نگارش فارسی 4

«بسمه تعالی» نام:                                                                   اداره آموزش ،پرورش ناحیه یک 1 مشهد                        آزمون: نگارش شماره داوطلب:                                                           طراح سوال: کاهانی                                               پایه دوم	بارم
1- در جاهای خالی کلمات مناسب بنویسید. الف- به عبارت های کوتاه و آهنگین  ...............  میگویند. ب- به سرورده ها و نوشته های که سر شار از موعظه و پندو اندرزاست ........... می گویند.	5/0 5/0
2- درباره مفهوم بیت داده شده یک بند بنویسید روزی که در آن نکرده ای کار    آن روز ز عمر خویش مشمار	1
3- برای موضوعات زیر کلمات قصار یا امصال و حکم پیدا کنید. دوست:........................................                   امید واری:..............................................	2
4- در بیت داده شده چه ارایه ای به کار رفته است. عشق بادشوار ورزیدن خوش است            چون خلیل از شعله گل چیدن خوش است الف- تضاد       ب- تشبیه    ج - تلمیح       د- انسان نمایی	1
5- نوشته ادبی زیر را بصورت نوشته  ی زبانی  بنویسید. بهار که می آید هر شاخه گویی دست خواهشی است که در طلب باران از زمین به آسمان برآمده است.	1
6- با واژه ها و ترکیب های زیر جمله بسازید. نرم خو......................................................              شگرف ............................................................	2
7- تشبیهی بنویسید که یک طرف آن صرف باشد.	1
8- در باره ویژگی های نوجوان شایسته یک بند بنویسید.     9- از سه موضوع ارایه شده یکی را انتخاب نموده و انشایی بنویسید. الف-  برای داشتن خانواده ای آرام و با نشاط چه باید کرد؟ ب- اگر من معلم ................. ج- علم چندان که بیشتر خوانی                                         چون عمل در تو نیست ، نادانی	1